30 квітня 2021 року,  п'ятниця

7-А, 7-Б Біологія

Тема Індивідуальна поведінка тварин.

Завдання №1. Опрацюйте §52.З

Завдання №2 Перегляньте  відеофільм за посиланням Відео тут

Завдання №3 Запишіть у зошит дату, тему. Продовжіть речення:

Індивідуальна поведінка – це….

Поведінкові реакції – це….

Основними типами поведінкових реакцій є …..  

Завдання №4 Виправте помилки у таблиці. У зошит накресліть відредаговану  таблицю.

Форма		Приклади
дослідницька		Риба камбала заривається у пісок
харчова		Ластівки будують гніздо
захисна		Щури шукають вхід до лабіринту
гігієнічна		Самці бабки щоденно облітають індивідуальну територію
репродуктивна		Мурахи – листорізи приносять вирізані частини листків у мурашник
територіальна		Горобці «купаються» у піску (грумінг)
соціальна		Керований хоровий спів  зелених жаб

Завдання № 5 Дайте відповіді на запитання так чи ні, позначивши + або -. Надішліть фотозвіт. Запитання переписувати не треба, позначте номер запитання, а поряд  плюс чи мінус

1. Для пізнання навколишнього середовища тварина використовуєсвою дослідницьку активність
2. Павук полює на муху, використовуючи павутину; це можна віднестидо харчової поведінки павука

3. Жодним чином тварина не може змінити температуру свого тіла:ні ховаючись від сонця, ні занурюючись у землю

4. Грумінг - це взаємне годування тварин одна одною

5. До прикладів грумінгу у тварин можна віднести чищення пір'я птахами 

6. Тварини не можуть користуватися жодним знаряддям для добування їжі, полювання чи побудови житла. 

7. Ігрова діяльність характерна тільки для молоді свійських тварин собак, котів

8. Насиджування потомства ластівкою - це приклад репродуктивної поведінки

9. До соціальних комах належать мухи і таргани.

10. Соціальна поведінка проявляється у групі тварин.

11. До функцій ігрової діяльності в лисенят можна віднести підготовку малят до полювання.

12. Терміти - соціальні комахи, у яких є розподіл на касти - групи за будовою та функціями.

7-А, географія

Тема.Клімат, води, органічний світ та природні ресурси Тихого океану.

Опрацюйте § 58. На контурній карті, де ви вже позначили об'єкти Тихого океану, позначте  океанічні течії  (дивіться на стор 227 у підручнику), це  продовження практичної роботи №12.

Завдання №2. Дайте відповіді на запитання у тестових завданнях за посиланням https://forms.gle/MuvVMxSw8aFXzJFj6.

11 клас . Біологія.

Тема. Застосування методів генної інженерії в сучасній селекції

Завдання  №1  Перейдіть за посиланням Тут.  Переглянути відео можна тут:  Відео І,   

Відео про ГМО  

У зошит з біології запишіть дату, тему, та коротенький конспект,  переглянутого. Зокрема запишіть що таке генна інженерія та етапи генної інженерії, методи клітинної інженерії в сучасній селекції та коротко проїх суть.

Завдання №2. Опрацювати  § 57, 58, 59. 

10 клас  Біологія 

Тема. Будова статевих клітин людини.
Завдання №1 Опрацюйте §49, перегляньте презентацію за порсиланням Тут. У зошит замалюйте будову чоловічої та жіночої статевих клітин. Підпишіть їх частини. Дайте відповідь на запитання: Чому жіноча статева клітина більша за розміром ніж сперматозоїд?

                                             29 квітня 2021 року, четвер

7-А, географія

Тема.  Тихий океан. Острови в Тихому океані, рельєф дна.

Завдання №1 Опрацюйте текст за посиланнямТут. Всі географічні об'єкти, які згадуються в тексті знайдіть на карті атласу. 

Завдання №2. У зошиті запишіть прізвища дослідників Тихого океану та коротко опишіть їхній вклад в дослідження океану. 

Завдання №З Дайте відповідь на запитання:

 - З яких частин складається підводний релєф океанів? 

-  З § 57 підручника випишіть типи  островів за походженням що є в Тихому океані. 

-  Що таке Мауна - Кеа і яка висота цього об'єкту?

Завдання №3 Виконайте практичну роботу №12 ст.222 підручника. Надішліть фотозвіт.

7-Б, географія

Тема.Клімат, води, органічний світ та природні ресурси Тихого океану.

Опрацюйте § 58. На контурній карті, де ви вже позначили обєкти Тихого океану, позначте  океанічні течії  (дивіться на стор 227 у підручнику), це  продовження практичної роботи №12.

Завдання №2. Дайте відповіді на запитання у тестових завданнях за посиланням Тести тут

8-А, 8-Б

Тема. Узагальнення знань по темі "Вища нервова діяльність"

Завдання Дайте відповіді на запитання  за посиланням Тести

9-А, 9-Б. 

Тема. Захист і збереження біосфери.

Завдання №1. Опрацюйте  § 60 ( підручник БІОЛОГІЯ 9 клас, автор  Соболь)
Завдання №2. Запишіть у зошит поняття:
Екологічна катасторофа, екологічна криза, екологічні проблеми, перелік сучасних екологічних проблем.
Завдання №3. Заповніть таблицю: Основні напрямки охорони біосфери.

№п/п	Напрямок охорони біосфери	Характеристика
1	Збереження біорізноманіття	?
2	?	Це створення заповідників, заказників,…., де передбачається збереження генофонду рослинного і тваринного світу, забезпечення екологічної рівноваги і відновлення біологічного колообігу речовин, …
3	Екологічна освіта	?

Завдання №4. Виконайте завдання у кінці парагрпафа 60 (Соболь) -  Класифікуйте за таблицею наведені забруднювачі: ......

                                                28 квітня 2021року, середа. 

                          Завдання надсилайте на адресу ritaoleksa@gmail.com

6-А, 6-Б Біологія

Тема. Екологічні групи грибів. Цвілеві гриби.

Завдання №1. Опрацюйте § 52 . Прочитайте  про цвілеві гриби за посиланням Посилання 1

Завдання №2.Виконайте лабораторне дослідження.  Відкрийте посилання № 2. Запишіть тему, мету лабораторного дослідження і далі за рекомендаціями Посилання 2
Завдання №3. Після виконаного лабораторного дослідження, дайте письмові відповіді на запитання і надішліть фотозвіт:

1. Вегетативне тіло грибів називають ___________­_____________.

2. Міцелій складається з окремих ниток ___________­______________.

3. До складу клітинної оболонки грибів входить _________ це  - речовина, властива тваринам.

4. У клітинах грибів відсутні ___________­____________,  які є у клітинах рослин.

5. Запасною поживною речовиною грибів є ___________­ .

6. За будовою гіфів міцелію гриби поділяються на ___________­_______________.

7. Гриби, що живляться органічними речовинами живих організмів, називаються _________________, а ті, що живляться відмерлими рештками, — ___________­ .

8. Розмножуються гриби ___________­_____________ , ___________­____________.

9. Вченими описано близько ___________________ видів грибів.

10. Прикладом одноклітинного гриба є ___________­____________.

11. Спори  у цвілевих  грибів утворюються в ___________­.

9-Б, Біологія

Тема. Біосфера як цілісна система.

Завдання №1 Опрацювати  § 51 Переглянути відео за посиланням Відео тут

Завдання №2. Записати в зошит дату, тему, визначення що таке біосфера, ноосфера. Скласти схему типів речовин у біосфері

Індивідуальне навчання В. Бєлих

Тема. Екосистема. Різноманітність екосистем.

Завдання . Опрацювати § 47.  Переглянь презентацію Презентація тут . Використовуючи презентацію у  зошит запиши  поняття "екосистема", "складові екосистеми" "біоценоз". Накресли схеми "Класифікація екосистем" (Різноманітність екосистем) та структура екосистем. Фотозвіт за адресою ritaoleksa@gmail.com .

                                             27 квітня 2021 року, вівторок

8-А, 8-Б

Тема. Сон . Біоритми.

Завдання №1 Переглянути відеоурок  за посиланням Відео тут

Завдання №2 Опрацюйте   § 52

Завдання №3. Запишіть у зошит дату, тему уроку. Та поняття – сон, сновидіння,  біоритми. Складіть схеми – «Фази (стадії) сну», «Хронотипи людей за характером добових ритмів»

Завдання №4 . Для перевірки вивченого, дайте відповіді на запитання за посиланням Тут.

7-А, 7-Б Біологія.

 Тема. Елементарна розумова діяльність тварин.

Завдання №1. Опрацюйте §51. Перегляньте відео за посиланням Відео тут

Завдання №2. Запишіть у зошит тему. Випишіть поняття "елементарна розумова діяльність" та  ознаки елементарної розумової діяльності тварин.

Завдання №3. Для перевірки знань по темі дайте відповіді на запитання за посиланням ТУТ

                                                                   26 квітня 2021 року           

 11 Клас Біологія 
      Тема. Вчення М.І. Вавилова про центри походження культурних рослин.                               
      Завдання №1 Опрацюйте   § 54.
      Завдання №2 Дайте письмові відповіді на запитання № 3, 4, 6 в кінці параграфа. Надішліть фотозвіт.

10 клас Біологія

ТЕМА.    Поняття про онкогенні фактори та онкологічні  захворювання

Завдання №1. Прочитайте текст  §48 підручника БІОЛОГІЯ ТА ЕКОЛОГІЯ 10 кл.

Завдання №2. Запишіть у зошит дату, тему.

Випишіть у зошит:

1.       Поняття «онкологічні захворювання»

2.       Чим відрізняються доброякісні та злоякісні пухлини?

3.       Фактори, що викликають онкологічні захворювання

Завдання №3 Підготуйтесь до контрольної роботи, повторіть §42-52.

6-А, 6-Б Біологія
Тема. Загальна характеристика грибів.
Завдання №1 Опрацюйте §52. Перегляньте відео за посиланням. Відео тут
Завдання №2 Випишіть у зошит ознаки, притаманні грибам.

9-А, Біологія

Тема. Біосфера як цілісна система.

Завдання №1 Опрацювати  § 51 Переглянути відео за посиланням Відео тут

Завдання №2. Записати в зошит дату, тему, визначення що таке біосфера, ноосфера. Скласти схему типів речовин у біосфері.

7-Б географія.

Тема.  Тихий океан. Острови в Тихому океані, рельєф дна.

Завдання №1 Опрацюйте §57. Перегляньте відео про географічне положення океану,Відео тут . та  про рельєф дна Відео ІІ

Завдання №2. У зошиті запишіть прізвища дослідників Тихого океану та їх вклад в дослідження океану, типи островів за походженням та приклади островів. Що таке Мауна - Кеа?

Завдання №3 Виконайте практичну роботу №12 ст.222 підручника.

                                                       Завдання на 23 квітня 2021 року

7-А, 7-Б біолоігя
Тема. Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції.
Завдання №1. Перегляньте відео Відео тут Використовуючи відеоматеріал запишіть у зошити дату, тему. Намалюйте схему "способи орієнтації тварин "за зразком

Завдання №2. Прочитайтез §, стрінка229 "міграції". Запишіть види міграцій і поняття хомінг.

7-А Географія 

Узагальнення знань по темі "Євразія"  

      Дайте відповіді на запитання за посиланням Контрольна робота

1     

      10 клас.

     Тема. Старіння і смерть клітин, порушення клітинного циклу і його наслідки

     Завдання №1. Опрацюйте теоретичний матеріал за посиланням  Тут. Цей же матеріал можна знайти в підручнику Біологія 10 клас, автор Соболь. Звертаю увагу, що ця тема не розкривається у вашому підручнику Біологія).

     Завдання №2. Пергляньте презентацію, де узагальнено і доповнено прочитаний вами матеріал Презентація. Запишіть у зошити дату, темуі коротко про : 

                          1. Ознаки старіння клітин;

                          2. Хто такий Л. Гейфлік?

                          3. Гіпотези клітинного старіння;

                          4.Види загибелі клітин;

                          5. Наслідки порушення клітинного циклу.

      11 клас Біологія 

Тема. Явище гетерозису та його генетичні основи.

Завдання № 1. Опрацюйте § 53 

Діти ви вже працювали з цим параграфом. Але сьогодні тема, для поглиблення ваших знань про такий метод селекції, як гібридизація і явище  гетерозису. Тому зверніть свою увагу  у параграфі  саме на цей метод і явище (стор 179). На допомогу вам  навчальний фільм за посиланням Відео тут Це старий фільм, згадуються колгоспи, розповідають  російською мовою. Але розповідають і показують просто і зрозуміло. В методиці створення гетерозисних організмів практично нічого не змінилось з того часу. А гібриди І покоління овочевих культур нам стали, останнім часом доступні. Згадайте - огірки - гібриди, помідори, перець, кукурудза . На пакетиках з насінням гібридів- овочів, яке господині і господарі купують навесні, стоїть позначка F 1.  Це   сорти овочів, створені шляхом гібридизації. Вони високоурожайні, стійкі до хвороб, довго зберігаються, мають прекрасні смакові властивості. Збирати насіння у таких овочів не доцільно. Адже у другому, третьому і подальшому поколінні гібридів явище гетерозису послаблюється.

Завдання № 2 Запишіть у зошит - що таке гетерозис, за якими показниками гібриди І покоління перевершують батьківські форми. 

Заповніть таблицю: Типи гетерозису у рослин. Інформацію знайдете в презентації.

Типи гетерозису	Характеристика
Репро……
Со……..
А…..

                 .

     

                                                        Завдання на 22 квітня 2021 року

 9-А, 9-Б Біологія. 
      Тема. Стабільність екосистем та причини їх порушення.

    Завдання №1 Опрацюйте § 50.  Перегляньте презентацію за посиланням Презентація
    В презентації є поняття сукцесія, види сукцесій, запишіть ці поняття в зошит. У зошит

    накресліть подану в презентації таблицю та заповніть її, використовуючи матеріал презентації

    та параграфа. 

    При вивченні матеріалу з підручника зверніть увагу на взаємозв'язки організмів в екосистемі. 

 Зверніть увагу! Коменсалізм, як один із типів взаємодії між живими організмами має   

 дві  форми .  Форми коменсалізму:

 Квартиранство  – сама назва вказує суть даної форми, тварина коменсал використовує 

 іншу тварину (господаря) як свою квартиру, будинок, притулок.

 Нахлібництво – не сама втішна назва для коменсала, при ньому останній практично

 прикріплюється до тіла господаря. Прикладом може служити риба прилипала, яка за

допомогою спеціального плавця-присоски прикріплюється до тіла акул або китів,

пересуваючись з їх допомогою і харчуючись залишками їх їжі.

Завдання №2 Визначте типи взаємодії між організмами:

       Щука та  окунь; блохи та  заєць; мікоризуючі гриби та дерева; сич і  миша; гострик та  людина; сова, та дерево, у дуплі якого вона мешкає; два самці, які змагаються за самку,   водорості та лишайники, які живуть на корі дерева; антилопа та жираф, що живляться   гілками   одного дерева. 

8-            

              8-А, 8-Б Біологія.

     Тема. Біологічні основи психофізіологічної індивідуальності людини. Темперамент.

     Завдання №1 Опрацюйте § 51.

     Завдання №2. Визначте свій тип вищої нервової діяльності та властивості вашого темпераменту. Для цього проведіть дослідження за посиланням Дослідницький практикум

     Надішліть фотозвіт. 

 7-А Географія 

Тема. Здійснення уявної  подорожі по 50 паралелі на материку Євразія. Скласти карту маршруту з позначенням країн, природних обєктів та природних комплексів.

Завдання №1. У робочому зошиті запишіть дату та тему дослідження.

Завдання №2. За кліматичною картою світу, чи Євразії (як вам зручніше) визначте та запишіть у зошит, який (які) кліматичний (-ні) пояс(-и) Євразії перетинає 50  паралель.

Завдання №3 За картою природних зон, визначте та запишіть у зошит, як змінюються природні зони Євразії по 50-тій паралелі із заходу на схід. Визначте де чітко проявляється широтна зональність, а де вона порушується(на сході, заході, у внутрішніх районах материка, на рівнинах, у горах)?

Завдання № 4 Виизначте за фізичною картою материка,  та запишіть у зошит  гори, рівнини, які перетинає 50   паралель із заходу на схід.

Завдання №5. Визначте і запишіть водні обєкти, які перетинає 50 паралель на материку Євразія.

Завдання № 6 Визначте і запишіть у зошит країни, які перетинає 50 паралель на материку Євразія.

Завдання № 7. Використовуючи інтернет ресурси. Коротко пишіть один із природних обєктів, або країну, яку перетинає 50 паралель на материку Євразія.

Завдання №8 Надішліть фотозвіт.  Підготуйтесь до тематичної роботи по Євразії.

 7-Б Географія 

Узагальнення знань по темі "Євразія"   

      Дайте відповіді на запитання за посиланням Контрольна робота

       

                                                        Завдання на 21 квітня 2021 року

6-А, 6-Б
 Тема. Узагальнення знань по темі"Різноманітність рослин"
Завдання. Для перевірки знань дайте відповіді на запитання  за посиланням ТУТ
Завдання закриються 22 квітня о 23 годині. Увага! Тести можна пройти лише один раз, час  на проходження тестів  1 година.

9-Б біологія

Тема. Харчові зв'язки,  потоки енергії та колообіг речовин в екосистемах.

Завдання №1. Опрацюйте § 48 до кінця. Прегляньте відео за посиланням ТУТ У доступній формі і цікаво автор відео розповідає про будову, утворення, значення ланцюгів живлення.

Завдання №2. Перегляньте відеоурок за посиланням Тут Автор розказує про харчові ланцюги в екосистемах та дає приклади  розв'язування екологічних задач. У відеоролику  домашнє завдання не беріть до уваги .

Завдання №3 У зошит запишіть дату, тему та визначення:

Що таке ланцюги живлення.Фундаментальні властивості екосистем(є у відео) та основні закономірності функціонування екосистем. Ця інформація також є в відео.

Завдання №4  Нижче міститься перелік організмів. Розділіть  їх на групи: продуценти, консументи, редуценти. Запишіть у зошит. 

Перелік організмів: 1) конюшина лучна; 2) коники зелені; 3) миша польова; 4) заєць-русак; 5) жук-гробарик; 6) яблуня лісова; 7) равлик виноградний; 8) суниці; 9) жук-сонечко; 10) личинки мух; 11) ліщина;  12) бактерії гниття 13) попелиці 14)синиця, 15) дощовий черв`як, 16) сова, 17)лев, 18)гриби

Завдання №5 Складіть три  ланцюга живлення, використовуючи живі організми із завдання 4. Можете використати інші організми. На ваш розсуд.

Завдання № 6.Розв'яжіть екологічну задачі. (Приклади розв'язків  у відео №2)

Яка маса планктону необхідна для того, щоб орлан-білохвіст досяг маси 5 кг. Ланцюг живлення складається з таких ланок: 

планктон - риба - рибоїдні птахи - орлан - білохвіст.

Надішліть фотозвіт.

                                                          Вівторок 20 квітня  2021 року

7-А, 7-Б Біологія
Тема. Набута поведінка  тварин.

 Завдання№1.Опрацюйте § 50, повторіть § 49, 48, перегляньте відео за посиланням ТУТ 

Завдання№ 2. Заповніть таблицю « Порівняння поведінки тварин», 

позначаючи +, або – у стовпчиках з вродженою та набутою поведінкою.

	Вроджена поведінка	Набута  поведінка
1.З’являються від народження
2.Формуються впродовж життя
3.Забезпечує виживання усіх особин виду
4.Забезпечує виживання окремих особин
5.Научіння,  звикання, насліджування
6.Таксиси, кінези, орієнтування
7.Забезпечують пристосування кожної особини, індивідуально, до умов середовища
8.Забезпечують виживання особин зразу ,  ж після народження
9.Передаються нащадкам у спадок
10.Не передаються нащадкам у спадок

 Завдання №3 Виберіть  з переліку   форми поведінки - індивідуальні, репродуктивні, соціальні та запишіть їх у зошит.

Перелік форм поведінки:  пара ластівок будує гніздо, пилова ванна у курки, гуска виводить гусенят на водойму, мурашки охороняють мурашник, бегемот нападає на антилопу, орел приносить у гніздо орлятам мишу, ящірка гріється на сонці, робочі бджоли турбуються про матку, терміти будують житло (термітник), ящірка риє ямку у піску, щоб відкласти яйця.

Завдання №4  У таблиці характеристики видів научіння я щось наплутала.  Виправте мої неточності, якщо вони є

Види научіння	Особливості научіння
Звикання	Після народження особини в її пам’яті фіксуються окремі ознаки вперше побачених рухомих об’єктів.
Наслідування	Відбувається послаблення природженої захисної поведінкової реакції при багаторазовому повторенні стимулу
Закарбування	Особина випадково виходить на реакцію, яка відповідає стимулу
Научінн шляхом спроб і помилок	Виробляється поведінкова реакція не лише на безумовний життєво важливий подразник, але й на поєднаний з ним умовний подразник
Осяяння	Молода особина копіює поведінку дорослих
Вироблення умовного рефлексу	Суть цього  научіння полягає в  раптовому розумінні знаходження розв’язку якоїсь ситуації.

.Завдання №5. Надішліть фотозвіт. Удачі.

8-А, 8-Б Біологія

Тема. Поняття про сигнальні системи. Мова,  мислення , свідомість.

Завдання  №1. Опрацюйтне § 49. Запишіть у зошит дату, тему. Із параграфа випишіть поняття:перша синальна система, друга сигнальна система. У чому проявляється гнучкість, критичність, глибина, широта мислення. За допомогою яких часток формується усна мова та писемна мова.

Завдання №2 Для перевірки вивченого дайте відповіді на  тестові запитання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2272481

.