Завдання  на 02.09.2022 року

 7- Б, перший урок біологія. Відкрийте посилання 02.09.2022  о 08.30 , щоб доєднатись до уроку https://meet.google.com/byd-tkhq-cod  Тварина – живий організм. Особливості життєдіяльності тварин.

7- А, другий  урок,  біологія. Відкрийте посилання 02.09.2022 о 09.25 та приєднайтесь до уроку   https://meet.google.com/pww-fhzp-zsm   Тварина – живий організм. Особливості життєдіяльності тварин.

Третій урок 9-Б БІОЛОГІЯ . Відкрийте посилання 02.09.2022 о  10.20 та приєднайтесь до уроку  https://meet.google.com/zis-dyxo-bnj Біологія як наука. Предмет біології. Основні галузі біології

5  урок. 10 клас БІОЛОГІЯ Відкрийте посилання та приєднайтесь до уроку  02.09.2022  о 12.20 https://meet.google.com/spr-orfu-rqc   Рівні організації біологічних систем та їхній взаємозв’язок.

 

Завдання по темі «Репродуктивна поведінка тварин»

Для учнів 7-А та 7-Б класів на 29 квітня

 

                       Завдання по темі «Репродуктивна поведінка тварин»

Для учнів 7-А та 7-Б класів на 29 квітня

       

      1.     Продовжіть речення
Репродуктивна поведінка – це дії, спрямовані на …
2.     Використовуючи інформацію  з відео накресліть та доповніть схему:

 3. .Дайте відповіді на запитання, використовуючи текст  параграфа:

-         Яка головна причина циклічності розмноження тварин?

-         Чому в умовах помірного клімату більшість тварин розмножуються навесні?

 

 

 6-А, 6-Б Біологія

Тема. Екологічні групи грибів. Цвілеві гриби.

Завдання №1. Опрацюйте § 52 . Прочитайте  про цвілеві гриби за посиланням №1 -   https://drive.google.com/file/d/1a_eTxQRusFgLFrueFAwq0Pdq6_ww8Bkd/view?usp=sharing

Завдання №2 Дайте письмові відповіді на запитання і надішліть фотозвіт:

1. Вегетативне тіло грибів називають ___________­_____________.

2. Міцелій складається з окремих ниток ___________­______________.

3. До складу клітинної оболонки грибів входить _________ - речовина, властива тваринам.

4. У клітинах грибів відсутні ___________­____________, властиві рослинам.

5. Запасною поживною речовиною грибів є ___________­ .

6. За будовою гіф міцелію гриби поділяються на ___________­_______________.

7. Гриби, що живляться органічними речовинами живих організмів, називаються _________________, а ті, що живляться відмерлими рештками, — ___________­ .

8. Розмножуються гриби ___________­_____________ , ___________­____________.

9. Вченими описано близько ___________________ видів грибів.

10. Прикладом одноклітинного гриба є ___________­____________.

11. Клітини грибів оточені  ___________­_______________.

12. Спори  у цвілевих  грибів утворюються в ___________

 Для 6 класу Контрольна робота по темі "Рослини"

Контрольна робота з біології   6 клас   «Різноманітність рослин»           

1 рівень( виберіть одну правильну відповідь  по 0,5 балів)

1.     Виберіть з запропонованих рослин  ті, які розмножуються спорами:

А) троянда  б) щитник чоловічий  в) яблуня  в) сосна

2.     Особина статевого покоління – це :

А) гаметофіт   б) спорофіт   г) спорангій

3. Гаметофіт переважає у: 

А) папоротей  б) мохів в ) хвощеподібних  г) плаунеподібних 

4. Яка рослина бере участь в утворенні торфу:

А) ялина  б) сфагнум   в) хвощ польовий  г) зозулин льон

5. У яких рослин насінина утворюється в шишці:

А) покритонасінних  б) голонасінних   в) водоростей  г) спорових рослин

6. Зазначте спосіб запилення , який притаманний для сосни звичайної:

А) комахами  б) вітром  в) водою

7. До покритонасінних належить:

 А) гінкго  б) яблуня  в) хвощ польовий  в) ламінарія

8. У першому ярусі мішаного лісу росте: А) ламінарія  б) дуб  в) сосна  г) мох зозулин льон

9. Світлолюбною рослиною є :

А) тюльпан  б) сосна  в) копитняк європейський  г) ялина

10.Зерновою культурою є: А) картопля  б) пшениця  в) клубника  г) огірок

2 рівень ( по 0, 75 балів)

11. Установіть відповідність між рослинами та відділами, до яких вони належать

1) троянда  2)  ялина    3)  плаун  булавовидний  4)  черешня  5) зозулин льон

А)  мохоподібні   Б) покритонасінні    В) голонасінні   Г) плауноподібні

12. Виберіть і випишіть рослини класу Однодольні: горох, пшениця, квасоля, лілія, цибуля, шипшина, вишня, айстра, ячмінь, кукурудза, береза, сосна , пролісок, конвалія, помідор, перець, часник, тюльпан.

3 рівень

 13. Виберіть із запропонованих термінів зайвий і поясніть чому: ялина, липа, сфагнум, горобина.( 1 бал0

14. Виберіть з запропонованих рослин  багаторічні, поясніть свій вибір: морква, груша, тюльпан, буряк, черешня, піони, капуста, картопля, троянда. ( 1 бал)

15. Опишіть рослинні угрупування лісу та луків, порівняйте їх ( спільні та відмінні риси).Чи можете ви зустріти ці угрупування в околицях нашого селища.( 1,5 бали)

4 рівень( 2 б.)

16. Порівняйте голонасінні рослини та покритонасінні( вкажіть спільні та відмінні риси, наведіть приклади). Їх значення для людини.

 Географія  8 клас.

Дати  відповіді на запитання

Чорне та Азовське моря.

1.  До басейну якого океану належать Чорне та Азовське моря?

2. До внутрішніх чи окраїнних належать ці два моря?

3.  Наймілкіше море на  планеті?  Яка його глибина?

4. Назвіть найбільші  затоки Чорного моря.

5. Найбільші лимани Чорного моря?

6. Що таке «Українські Мальдіви»?

7. Найбільша піщана коса Азовського моря?

8. Які природні ресурси видобувають у шельфі Чорного моря?

10. Охарактеризуйте клімат Чорного моря (тип, яке літо, зима, середні температури) Чи замерзає взимку?

11. Який тип  клімату Азовського моря, чи замерзає взимку?

12. Як змінююються властивості  води із глибиною в Чорному морі?

13. З глибини 100 - 150 метрів концентрація цього газу в Чорному морі збільшується до високих концентрацій. Назвіть цей газ.

14 . У якому напрямку рухаються течії Чорного та Азовського морів? Назвіть  їх.

15. Яка солоність Чорного та Азовського морів?

17. Чому солоність води в Азовському морі підвищується?

 20 квітня. 2022 року 

Підсумкова  контрольна робота для 8 класу

 

1. 25% території України займають:

А. низовини

Б. височини

В. гори

2. Найвища відмітка – г. Камула (471м) – знаходиться на території

            А. Придніпровської височини

            Б. Подільської височини

            В. Донецької височини

3. На території України поширені геологічні відкладення

            А. кайнозойські

            Б. мезозойські

            В. палеозойські

4. Найбільша за площею, найнижча за висотою низовина України

            А. Придніпровська

            Б. Причорноморська

            В. Подільська

5. Форми рельєфу, які утворюються завдяки роботі вітру

А. суфозіонні

Б. Акумулятивні

В. Еолові

6. Назвіть відповідності горючих корисних копалин назвам басейнів і родовищ, де вони видобуваються

1. Буре вугілля                   А. Західний басейн

2. Кам’яне вугілля             Б. Дніпровський басейн

3. Нафта, газ                       В. Донецький басейн

4. Горючі сланці                Г. Бовтиське родовище

7. . Назвіть відповідності рудних і нерудних корисних копалин назвам басейнів і родовищ, де вони видобуваються

1. Марганцева руда             А. Кременчуцький басейн

2. Залізна руда                    Б. Дніпровський басейн

3. Титанова руда                В. Іршанське родовище

4. Мінеральні води            Г. Свалявське родовище

8. Оберіть вірне твердження о кліматі України

А. В Українських Карпатах випадає максимальна кількість опадів

Б. Середні річні температури повітря підвищуються с півдня на північ

В. Кількість опадів зменшуються із заходу на схід території країни

9. Назвіть відповідності кліматичних діаграм містам України

1.          2.       3.     

А. Одеса

Б. Харків

В. Львів

10. Поблизу міст Володимир-Волинський – Луцьк – Житомір – Київ – Нежін – Глухів проходить межа

А. північна межа степів

Б. осі Воєйкова

В. Південна межа змішаних лісів

11. Назвіть водосховища Дніпра

А. Каховське

Б. Червонооскільське

В. Канівське

Г. Кам’янське

12. Озеро Сасик за походженням є

А. лиманним

Б. завальним

В. льодовиковим

13. Майже 90% Українських боліт є

А. низовинними

Б. верховими

14.    Найбільший гумусовий шар в грунті

А. дерново-підзолістому;

Б. черноземі типічному;

В. темно-каштановому.

15. Укажить правільне твердження щодо фізико-географічної (природної) зони

А. Це найменьша одиниця природного районування;

Б. У ії межах переважає один вид ландшафту;

В.  Найбільші ділянки природних поясів зі схожими кліматичними умовами, рослинністтю, тваринним світом.

16.  Укажить характерну рису змішаних лісів:

А. з природної рослинності переважають хвойні ліси;

Б. характерна заболоченість;

В. клімат помірно-континентальний з достатньою та постійною вологісттю на заході й нестійкою на сході.

17. Укажить, якою буквою на картосхемі позначений природний заповідник Український степовий (Кам’яні могили)?

18. Виберіть твердження, які є вірними щодо характеристики Чорного моря?

А. Котловина моря має тектонічне походження;

Б.  Поверневі шари води рухаються проти годинникової стрілки;

В. Солоність води складає 10 проміле;

Г. На глибині вода містить сірководень.  

19. Назвіть відповідності природоохоронних об’єктів та визначення до них:

1. Національні природні парки;              А. Унікальні природні утворення, які мають

2. Заказники;                                                    природоохоронне, научне, естетичне значення;

3. Пам’ятники природи;                           Б. Природоохоронна територія, де дозволений

                                                                         регульований туризм;

                                                                    В. Природоохоронна територія, де дозволена

                                                                         господарська діяльність.

 18 квітня.2022 року

8-Б клас . Біологія.

Запишіть у зошити дату, рядком нижче Лабораторне дослідження , ще нижче тему  «Дослідження різних видів пам'яті», потім мету.

Мета  : дослідити і проаналізувати ступінь розвитку різних видів пам'яті ; усвідомити можливість розвитку пам'яті  .                                                   

 

 Хід дослідження (Не переписуєте)

Результати проведених досліджень записуйте до таблиці, яка показана нижче.

Завдання 1 . Дослідження зорової  пам'яті 

1.      Впродовж 10 с спробуйте запам'ятати 10 цифр запропонованих вчителем.

2.      Закрийте їх аркушем паперу .

3.     Запишіть цифри у тій послідовності , в якій вони були подані .

 

 

    Полічіть кількість правильно і послідовно  відтворених цифр і результати запишіть у таблицю. 

Завдання 2 . Дослідження слухової  пам'яті.

 Попросіть когось із своїх рідних прочитати для вас 10 слів. Слова треба читати  повільно, зупиняючись після кожного слова на 2 секунди.

Слова для читання: Яблуко, море, свічка, олівець, книга, кіт, ложка, папір, небо,  пісок. 

 Відтворіть прослухані слова на аркуші паперу, або в чернетці.  Підрахуйте кількість правильно відтворених слів,  запишіть до таблиці.

Завдання 3 . Дослідження моторно-слухової пам’яті 

Вам знадобиться помічник. Попросіть його прочитати  10 слів. Після кожного прочитаного слова помічник зупиняється,  а ви прописуєте  в повітрі  це слово. Таким чином ви прослуховуєте і прописуєте в повітрі кожне з 10 слів.

Відтворіть прослухані і прописані в повітрі слова. Кількість правильно відтворених слів запишіть до таблиці.

Слова для читання: Морква, сніжинка, пластик, автомобіль, зошит, планета, сова,  рюкзак, коло,  ластівка. (  можна використати інші слова)

 

Завдання 4 . Дослідження образної пам’яті 

1.     Протягом 3- 4 с уважно  розгляньте запропоновані вам 10 картинок . 

2.     Закрийте  їх аркушем паперу .

3.     Запишіть назви картинок , які запам’ятали .

 

 

 

     Полічіть кількість картинок , які ви правильно запам’ятали і результати запишіть у таблицю. 

 

Завдання 5 . Дослідження словесно – логічної пам’яті 

1.     Прочитайте групи логічно пов’язаних між собою слів , з  інтервалом у 2 с.

Ліс – дерево

Свято – танець

Річка – міст

Мед – бджола

Потяг – вагон

Школа – вчитель

Сад – яблуня

Зима – сніг

Банк  - гроші

Небо – хмара

2.     Закрийте  їх аркушем паперу .

3.     Спробуйте відтворити в пам’яті  пари слів . Результати правильно відтворених пар слів запишіть до  таблиці 

Завдання 6 . Дослідження механічної пам’яті

Прочитайте з інтервалом в 2 секунди пари логічно не пов’язаних слів.

корова  - олівець;

весло – лелека;

болото – метро;

синиця – лампа;

автобус- річка;

дерево- верблюд;

ромашка – цирк;

візок -  сонце;

виделка -  миша;

зошит -  подушка

Закрийте  прочитані слова аркушем паперу, та відтворіть пари слів, які запам’ятали. Порахуйте правильно відтворені пари слів . Результат запишіть до таблиці.

 

 

Таблиця  «Результати досліджень»

 

 

Вид пам’яті	Кількість відтворених об’єктів, або слів	Результат(відмінно, дуже добре, добре, задовільно, погано)
Зорова
Слухова
Моторно-слухова
Образна
Словесно-логічна
Механічна

 

Оцініть рівень розвитку різних видів пам'яті за шкалою, результати запишіть до третього стовпчика таблиці. 

ШКАЛА РОЗВИТКУ РІЗНИХ ВИДІВ ПАМ’ЯТІ

10- відмінно 

8 - 9 дуже добре 

5 - 7 добре 

3 - 4  - задовільно 

0 - 2 погано розвинена пам'ять .

У  висновку напишіть: що таке пам'ять, який вид   пам’яті у вас розвинений найкраще, який найгірше. Що потрібно зробити для того , щоб покращити пам’ять.